评价主体

评价

指标

评价要点

指标分数

分项得分

实际 得分

学

生

学

习

活

动

55分

学生

学习

状态

24分

1、师生关系：民主、和谐。

4

2、参与状态：全员参与、全面参与、主动参与；参与时空得到充分保证。

8

3、学习氛围：师生互动，情感交融；气氛宽松，兴趣浓厚。

6

4、自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。

6

学生

思维

状态

16分

1、学会倾听、观察和思考，注意力集中。

4

2、能发现问题，多角度思考、解决问题。

4

3、思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解。

4

4、对问题的回答能进行自我评价。

4

学生达成状态

15分

1、掌握新知识，新、旧知识融会贯通。

5

2、技能得到训练或提高，解决问题的能力提高。

5

3、情感得到积极的引导和体验，学习兴趣、求知欲得到增强。

5

教

师

教

学

行

为

45分

教学目标 6分

1、目标具体、明确，符合学生的认知水平。

3

2、符合新课标精神，“三维”目标落实。

3

教材

处理

6分

1、教材处理得当，创造性地使用教材。

2

2、注意知识的拓展及课程资源的开发。

2

3、联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。

2

教学

方式

12分

1、突出学生的自主学习、注重探究，强化实践，且时间充分。

3

2、恰当、合理地组织有效的合作学习和互动交流。

3

3、设计问题、练习有价值，鼓励学生质疑、创新。

2

4、教学形式富于变化，并较好地为目标的达成服务。

2

5、评价及时、准确，富于个性化，体现教师的宽容和激励。

2

教学

基本功

8分

1、课堂教学组织、调控能力强。

2

2、教态自然、大方，教学技能娴熟，运用规范、准确。

2

3、语言准确、清晰、流畅，富有启发性和感染力。

2

4、教学媒体运用熟练、合理、有效；概括性、条理性强。

2

教学效果

10分

1、达到预期的教学目标。

4

2、学生思维活跃，信息交流畅通。

3

3、学生活动面广，质量高。

3

教学特色

4分

个性鲜明，风格独特。

4

评委点评

100分