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“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程
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09:21 - 1.1《提高基于课程标准进行小学语文教学的自觉性》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
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14:05 - 1.2.1《确立标准性原则》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
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03:36 - 1.2.2《正确理解学情是制定教学目标的依据之一的观点》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
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08:54 - 1.2.3《如何根据教学书编制小学语文目标》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
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08:52 - 1.2.4《采用归纳的方法构建小学语文目标体系》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
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05:57 - 1.2.5《根据课程标准拟订教学目标的水平标准》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
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07:48 - 1.2.6《不要分开三个维度叙写编制选文教学目标》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
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09:01 - 1.3《介绍任务分析法》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
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33:56 - 2.1《教学评价及其在教学上意义的简介》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
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22:50 - 2.2《教学评价类型的简介》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
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11:03 - 2.3《教学评价在课堂教学上的作用》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
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18:08 - 3.1《为什么是规划和组织基于教学目标的学习过程》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
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72:13 - 3.2《规划和组织学习过程要注意的几个问题》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
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07:10 - 3.3《规划和组织基于教学目标的学习过程对教师的几个基本要求》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
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