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专辑名称：温州市第十二届小学“课改领航”现场会
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发行年份：
2021 点击次数：
1191
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专辑简介
如何培养独立自主的学习？温州市小学“课改领航”现场会上，分享了这些干货
“自主型课堂”将课堂还给学生，
“契约式作业”给予学生规划学业的自主权，
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如何培养独立自主的学习？温州市小学“课改领航”现场会上，分享了这些干货
“自主型课堂”将课堂还给学生，
“契约式作业”给予学生规划学业的自主权，
“项目化学习”引导学生从小开展学习探索……
在今天举办的温州市第十二届小学“课改领航”现场会上，温州道尔顿小学将多年积累的教育教学经验与来自全国各地的专家学者、温州各小学教师代表分享，现场还有专家点评以及专业观点分享。
记者从温州市教育教学研究院了解到，小学“课改领航”项目是在小学课改推进过程中，追寻教研工作新的突破。该项目对小学课改成果进行全面梳理和总结，就小学新课改领域中的重点、难点和热点每年举行全市性小学课改领航现场会，扶植培育推广学校或区域层面的典型课改经验，如校本课程的建设 、学习方式的变革、农村小学教学规范提升等，且邀请国内相关专家结合专题进行进一步的指导与提升，以发挥课改特色项目的辐射力和影响力，整体推动我市小学课改的全面发展。
“坚持以学生为中心，培养独立自主的学习者。”温州道尔顿小学校长白莉莉道出此次小学“课改领航”项目现场会的主题。在她看来，孩子们各有不同，因此学校的育人质量一定程度上取决于因材施教的水平，“适合孩子的，永远是正确的、最好的，任何整齐划一的教育教学方式，终将会被时代所摈弃。”
在现场会上，温州道尔顿小学的观点“借助契约式作业合同促进独立自主学习”引发了大家的共鸣。
该校教师范怡红将契约式作业合同比作学生的“学习助理”，学生可以根据喜好自主选择作业，再在老师的引导下，做出自我规划。“上交作业、作业订正、拿取练习卷都是学生自己的事，我们会在教师后面设置空间，让学生自主放入、取用，把时间和空间都还给学生，让自主学习成为常态。”
对于这种自主学习方式，学生们是怎么看的？
道尔顿小学一名一年级学生讲道，契约式作业合同像是一台电脑，可以任意更改程序，直到修改到自己喜欢的那一款。
在下午的专家沙龙活动中，杭州市崇文教育集团书记、总校长俞国娣谈到，“道尔顿制整理”让学生每天有足够的时间自己整理学习思路和学习计划，放手让孩子们去做自己力所能及的事，让他们渐渐学会独立思考、做出独立判断，对于孩子今后的个人发展起着至关重要的作用。 [隐藏简介]
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