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专辑名称：2019第六届全国基础教育课程教学改革研讨会暨深度学习教学改进项目成果交流会
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发行年份：
2019 点击次数：
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专辑简介
第六届全国基础教育课程教学改革研讨会暨深度学习教学改进项目成果交流会
由教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所、北京教育科学研究院、北京市海淀区人民政府联合主办的第六... [查看更多]
第六届全国基础教育课程教学改革研讨会暨深度学习教学改进项目成果交流会
由教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所、北京教育科学研究院、北京市海淀区人民政府联合主办的第六届全国基础教育课程教学改革研讨会暨深度学习教学改进项目成果交流会12月12-13日在北京顺利举行。
本次会议聚焦“深度学习”和“单元教学设计”，专家报告 权威、透彻、解渴 ，教师课例点评讨论充分，沙龙 研讨交流话题犀利、直击痛点难点。本次会议受到各级教育机构和一线教育工作者极大关注。本专辑包含大会开幕式、专家报告、小初高12个学科的研究课以及深度交流的沙龙活动，全国教育工作者得以共享本次会议的智慧成果。
开幕式及专题报告
看点：刘月霞副主任和郭华教授细致解读“深度学习”，为大家解惑，各试验区介绍深度学习教学改进项目推进的相关经验，参考意义强。
小学语文
看点：两节课例展示，并进行了深度研讨。吴忠豪教授、郑桂华教授的点评专业，对深度学习的解读透彻，指导意义强。
小学数学
看点：两节课例在内容设计和教学方法上都特点明显， 整个课堂让学生深度参与、积极思考，富有内涵。马云鹏教授在课例点评中说，教师通过深度学习的方式研究深度学习。教师打破零散知识点的教学，聚焦核心问题解决，以核心内容为线索，设计了真实的问题情境，引导学生不断深入探究。吴正宪老师点评时说，深度学习不是全部深度，在关键的知识点上有深度才是重要的。深度学习一定有一个主问题，它会派生出来许多分支问题，教师要找到深度学习深下去的那个深度点。
初中语文+高中语文
看点：教师的课例精心设计任务活动，引导学生使用思辨性阅读分析阐释问题的方法，分析探究记叙文写作中的许多典型问题。学生通过完成真实情境下的挑战性任务，对单元主题“学习之道”有了更为深刻的认识。
王云峰教授从深度学习“深”的内涵谈起，围绕深度学习教学的关键问题对课例进行了点评。夏满老师围绕“语文深度学习‘深’在何处”“如何指导学生的学习走向‘深度’”两个核心问题进行点评。
初中数学+高中数学
看点： 3节从“学生的学”的角度设计的现场课，让在场的老师对“深度学习”的课堂有了新的认识。李建国、黄延林、李大永老师就三节课例的大单元的整体设计做了详细阐述，有高度也有深度，为老师们的单元教学开启了一扇窗。最后刘晓玫教授解读了初中数学的深度学习，王尚志教授组织与会老师现场互动和答疑，几位专家从多角度诠释了在课堂上如何组织学生深度学习。
初中英语
看点：三个课例是一线教师辛勤打磨的成果，既展示了“深度学习”教学改进项目的优秀成果，也体现了一线教师在教学中面临的挑战和困惑。
王蔷教授针对三个课例展示从教学目标的设计与达成、培养学生思维品质的课堂提问的有效设计、放手让学生成为课堂的中心和让学生主动思考等方面做了精彩点评。同时，王蔷教授的讲座高屋建瓴，从为什么要开展深度学习、什么是英语学科深度学习、英语学科深度学习有哪些特点、如何开展基于深度学习的教学设计、开展深度学习需要注意什么问题五个方面解读了英语学科的深度学习的理念和实施，切实帮助了一线教师在教学实践中有效实施“深度学习”！
初中生物
看点：12日下午，人大附中和郑州五十八中两位老师进行了课例展示并进行说课，北京师范大学王健教授组织对两节课进行了深度研讨，现场气氛热烈，中国教研网执行总编朱立祥老师对两节课进行了总点评。
13日上午，朱立祥老师主持了深度学习的沙龙研讨活动，张锋、王愉鑫、胡玉、乔文军作为嘉宾在沙龙上进行了互动研讨，深度讨论深度学习和单元教学设计，并各自发表了精彩观点。最后，王健教授基于生物学科“深度学习”的主题、目标、活动及评价的设计四个方面进行了专题报告，内容专业解渴。
初中物理
看点：两个课例经过细心打磨，李春密教授关于深度学习的专题报告全面立体，让大家对物理学科的 深度学习有了 更深刻的认识和理解。最后，李春密、马朝华、汤清修、姚建欣四位专家组成的沙龙研讨活动上，各个专家分别发表了精彩观点。
初中化学+高中化学
看点：三个课例展示并进行了细致研讨。胡久华教授的报告高屋建瓴，从为什么要开展深度学习、什么是化学学科深度学习、化学学科深度学习有哪些特点等多方面进行了阐述。最后，胡久华、罗滨、陈颖等专家通过沙龙研讨，对教师在教学设计、课堂教学和学情分析等具体环节进行了具体指导。
高中历史
看点：人大附中雷洋老师进行课例展示，课例基于单元主题的设计，在教学内容与实施中特点突出，何成刚老师和 李月琴教授对课例的点评深入全面。李月琴教授作的专题报告对历史学科的深度学习具有很强的指导意义。李月琴 、何成刚、刘汝明、张威、刘新宇等专家在 沙龙研讨活动上的精彩观点，对 历史学科的深度学习 进行了更多阐述。
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