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专辑名称：第二届全国中小学实验教学说课活动（初中物理实验说课）
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发行年份：
2014 点击次数：
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第二届全国中小学实验教学说课活动在南昌举办
10月18-19日，第二届全国中小学实验教学说课活动在南昌市国际展览中心主馆成功举办本届说课活动由中国教育装备行业协会主办，江西省... [查看更多]
第二届全国中小学实验教学说课活动在南昌举办
10月18-19日，第二届全国中小学实验教学说课活动在南昌市国际展览中心主馆成功举办本届说课活动由中国教育装备行业协会主办，江西省教育技术装备站承办，来自28个省市的94位中小学教师参加。
说课教师通过现场展示、PPT演示、视频播放等方式，讲述了实验教学过程中遇到的问题和克服的手段，运用新装备、新技术、新方式，通过创新思维和实践能力改进原有教学方法，增强教师授课能力，激发学生学习兴趣，提升教学水平和教育质量。
实验教学说课活动是中国教育装备展示会的创新活动，第65届装备展上举办了首届全国中小学实验教学说课活动，得到了参赛教师和观摩人员的一致好评,不仅有助于促进我国中小学教师积极开展实验教学的探索和研究，鼓励教师在实验教学中对教学方法、选用材料及使用仪器进行创新、改进和完善，而且有助于促进教育技术装备和实验教学的融合，提高各学科教师的实验教学水平，提升实验教学的质量，还有助于培养学生创新精神和实践能力。第二届全国中小学实验教学说课活动，共有94节课参赛，其中小学组15节、初中组43节、高中组36节，内容涉及物理、化学、生物、数学、科学、信息技术、通用技术等学科。
本届活动共邀请六位专家对说课教师进行问辩、点评，共评出一等奖29名、二等奖40名、三等奖25名。中国教育装备行业协会副会长王长毅在评审总结发言时指出:教师在说课过程中，实验目标设定清晰到位，无论是探究性实验或验证性实验，实验过程都能以学生为主，注重引导学生体验科学的探究方法;改进的实验方法和创新的实验仪器构思巧妙，特别是对教材编排实验仪器的改进给与会人员留下深刻印象，充分体现了教师们的聪明才智。同时他也指出了实验教学过程中需要注意教材中的知识结构和认识顺序，改进实验仪器还要根据知识层次的不同，把握“了解、理解、掌握”的区别:需要注意设计实验时避免简单的问题复杂化，减少影响实验结果的因素和实验操作的误差等问题。
本次说课活动达到预期效果，为更好地落实实验教学和深化课程改革、进一步推进素质教育、提升教学质量，提供了有益的经验和启示。 [隐藏简介]
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